Растим богача

Есть замечательное изречение: "Не воспитывайте детей. Как бы вы ни старались, они будут похожи на вас. Воспитывайте себя". Это означает, что в первую очередь вы сами являетесь примером для своих чад. В том числе и в вопросах управления деньгами. Если ребенок видит, как вы ставите финансовые цели и планируете свой бюджет - вероятность, что в студенчестве он пополнит ряды "голодных студентов" будет ниже.

Давать – надо

Однако одного личного примера недостаточно. Для того, чтобы дети научились управлять деньгами, необходимо, чтобы деньги у них были. Невозможно распоряжаться тем, чего нет.
Впрочем, зачастую мы напрасно думаем, что денег у детей нет. Наверняка, многие выделяют своим сыновьям и дочерям какие-то средства "на карманные расходы". Все чаще в последнее время дети получают премии за выступления на соревнованиях и участие в школьных конференциях. Наконец, дедушки и бабушки, наверняка, время от времени балуют внуков подарками в денежной форме. И тут зачастую дети во многом копируют поведение взрослых, за пару дней стремясь потратить все на "чупа-чупсы", комиксы или видео-игры. Как говорится, с возрастом меняется только цена игрушек.
Ребенок – это личность. Одной из характеристик личности является возможность свободы своего проявления. Конечно, ребенок зависит от своих родителей. И будет зависеть до тех пор, пока не сможет сам себя обеспечивать. Но уметь себя обеспечивать – это значит не просто зарабатывать, но и уметь контролировать свои траты. Как ребенок научится этому, если у него нет денег, а следовательно, нет своих персональных трат? Поэтому деньги ребенку давать необходимо.
Знаменитый психолог Эрих Берн характеризует стабильность личности развитием в трех направлениях: "Я – Вы - Они". Развитие начинается с формирования позиции в области "Вы" - отношения к родителям. Это происходит в первые годы жизни. Затем идет формирование позиции "Я" (отношение к самому себе): ее усиленное формирование приходится на период, который условно назовем "детский сад". И уже потом происходит формирование отношения "Они" - к другим детям и другим взрослым.
Логично сделать вывод, что личные деньги как одна из "сил развития" должны появиться у ребенка на третьем этапе. Наличие денег и возможности ими распоряжаться является одним из факторов, который укрепляет позицию "Я" ребенка при формировании позиции "Они". Поэтому давать ребенку деньги стоит с начала его учебы в школе.
Впрочем, не стоит ожидать, что первое время деньги будут потрачены "разумно", с нашей точки зрения. Ребенок, скорее всего, потратит деньги на конфеты и игрушки. Это вполне нормально и естественно. Так что в семь-десять лет выделяем "на шоколадку" и не более.

Посуду мыть –бесплатно

К средней школе финансовые запросы детей возрастут, что вполне естественно. Поэтому количество выделяемых денег необходимо увеличивать. Но стоит заранее подготовить ребенка к тому, что теперь деньги, которые ему выдаются, он тратит не только на себя лично, но и на возникающие "общественные" интересы. Например, сбор денег в классе на дни рождения именинникам или покупку дополнительных тетрадей и ручек можно постепенно перекладывать на плечи ребенка.
Здесь нужно быть достаточно осторожным, чтобы избежать в семье отношений "работник-работодатель". Постановка вопроса "ты моешь посуду, а мы за это даем тебе деньги" может убить в ребенке желание помогать родителям, да и вообще делать что-либо "бесплатно", чтобы просто принести радость близким.
Частая практика в наше время - давать ребенку деньги за хорошие оценки в школе. Однако на педагогических форумах отмечают, что обратной стороной этого может стать то, что:
у ребенка отпадет желание познавать новое просто потому, что это интересно, а не потому, что за это платят;
будет загублено желание отстаивать свою точку зрения, появится страх идти на конфликт: "вдруг учительница рассердится, поставит двойку, и мама денег не даст?";
ребенок не будет развиваться в определенных направлениях, достигая успеха, например, в математике за счет меньшего внимания к истории, стараясь быть "стабильным середнячком".
Поэтому правильнее будет все же выделять ребенку некую сумму один раз в неделю независимо от его оценок.

На карманные расходы - регулярно

В старших классах с ростом финансовой ответственности детей необходимо допускать и большую свободу. Например, из "семейной" статьи расходов "одежда и обувь" выделить ребенку деньги на то, чтобы он сам себе покупал новые кроссовки или джинсы. Не стоит давать деньги "сразу на все", лучше, если ваш сын или дочка сами будут расставлять для себя приоритеты: купить "обычные" штаны сейчас или накапливать на "гипермодные" два-три месяца.
Необходимость сберегать поможет развить финансовую дисциплину, а заодно и в очередной раз задуматься о том, настолько ли нужна покупка, которая будет радовать от силы неделю (то есть таким образом развить в ребенке умение ставить свои финансовые цели).
Так что ответ на вопрос "когда давать" достаточно банален: регулярно. Раз в неделю или "с получки" - решается в каждой семье индивидуально. Главное: не нарушать регулярность, так как "выдачу денег" можно сравнить с регулярностью получения вами заработной платы.
Разумеется, на первых этапах возможны ошибки и срывы. Но ошибки – это часть опыта. Некоторые ошибки человек должен совершить. И как и некоторыми болезнями лучше переболеть в детстве, так и некоторые ошибки стоит совершить как можно раньше.