Агрообразование нового поколения: итоги дискуссии на УЧПРОМ-2025

Как сообщили корреспонденту Информационного агентства МАНГАЗЕЯ, в рамках панельной сессии «Агротехнологические классы: современные средства обучения и агронаправленное учебное оборудование» эксперты обсудили текущее состояние и перспективы развития агротехнологических классов в России.

Мероприятие объединило представителей Минсельхоза России, Минпросвещения России, региональных институтов и производителей оборудования, чтобы выработать единые подходы к созданию и оснащению агротехклассов, которые станут основой подготовки кадров для агропромышленного комплекса (АПК). Модератором сессии выступила Ирина Петрунина, заместитель директора направления «Социальные проекты» Агентства стратегических инициатив (АСИ).

Агротехнологические классы создаются во взаимодействии школ, колледжей, вузов и предприятий АПК. Ребята на углубленном уровне изучают физику, химию, биологию и математику с акцентом на отрасль АПК. Как отметил Эдгар Гамбарян, начальник управления координации и мониторинга реализации федерального проекта по подготовке кадров для АПК Минсельхоза России, федпроект «Кадры в АПК» с бюджетом 58 млрд рублей до 2030 года ставит цель создать 18 тысяч агротехклассов, охватывающих 300 тысяч учащихся, и обеспечить ежегодный выпуск 115 тысяч абитуриентов для аграрных вузов и колледжей. В 2025 году создано более 600 классов в 67 регионах, где обучаются 9 тысяч школьников.

Агротехклассы призваны решить кадровую проблему АПК, где 50% работников старше 50 лет, а ежегодная потребность составляет 160 тысяч специалистов. Федпроект предусматривает модернизацию колледжей, запуск программы «Агропрофессионалитет» с 2026 года, целевое обучение, предоставление жилья в найм для преподавателей вузов и стимулирующие выплаты учителям агротехклассов и сотрудникам вузов и НИИ. Важным элементом является интеграция с бизнесом, который выступает заказчиком компетенций и инвестором.

Нормативная база и образовательные стандарты

Светлана Кольченко, заместитель директора Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения РФ, подчеркнула, что агротехклассы опираются на богатый опыт аграрных классов, существовавших и ранее, однако их развитие было разрозненным. Введение агротехнологического профиля в ФГОС (приказ от 12 февраля 2025 года № 93) и включение его в федеральную образовательную программу среднего общего образования создало нормативную основу для системного подхода. Кольченко отметила важность единого образовательного пространства, включающего профильное обучение, единые программы и оснащение учебных кабинетов. Форма ОО-1 позволит собирать точные статистические данные об агроклассах, устраняя разночтения между ведомствами.

Региональный опыт: Нижегородская область

Елена Яковлева, ректор Нижегородского регионального института управления и экономики АПК, поделилась практическим опытом региона, где создано 86 аграрных и 35 агротехнологических классов, 13 из которых – в рамках проекта «Кадровый ПК». В учебные планы включены специализированные дисциплины (растениеводство, животноводство), совместно с работодателями разработаны планы внеурочной деятельности и пересмотрены программы дополнительного образования. В этом году запущен пилотный проект в одном муниципалитете, где в четырех детских садах начата реализация единой парциальной программы с естественно-научным «АгроМир Детства», позволяющая развивать интерес к к сельскому хозяйству уже на дошкольном уровне.

Координационный совет по развитию агротехнологического образования на территории Нижегородской области, возглавляемый тремя сопредседателями (министры образования и сельского хозяйства, замглавы правительства), обеспечивает согласованные действия заинтересованных сторон ключевых проектов федерального проекта «Кадры в АПК», направленные на решение организационных вопросов в сфере агротехнологического образования, включая процессы формирования перечня оборудования, сопровождение закупок, обучения сотрудников и мониторинга результатов проектов. Список оборудования формируется из методических рекомендаций Минсельхоза РФ, приказа № 838 и регионального перечня, что позволяет учитывать специфику запросов местных работодателей (разные отрасли сельского хозяйства, например, растениеводство, животноводство, птицеводство и тд.). Елена Яковлева отметила наличие сложностей при выборе оборудования и осуществлении закупок в соответствии с правилами использования национального режима и предложила создать единый интерактивный каталог оборудования, соответствующего требованиям федерального проекта «Кадры в АПК» на платформе Россельхозбанка «Я в Агро».

Итоги сессии

Сессия подчеркнула стратегическую роль агротехнологических классов в обеспечении кадров для АПК и технологического суверенитета. На сегодняшний день нормативная база и учебные планы закреплены, регионы показывают рабочие модели комплектования без дублирования, бизнес предлагает стандарты, каталог и типовые комплекты. Теперь необходимо довести закупочные процедуры до предметных требований безопасности и «приземлить» методику: учебные сценарии, повышение квалификации, сервис.

Предложения экспертов станут основой для итоговой резолюции Съезда, направленной на масштабирование агротехклассов. Нижегородский опыт демонстрирует, как регионы могут адаптировать федеральные инициативы, а диалог между государством, образованием и бизнесом открывает путь к созданию современной образовательной экосистемы для сельского хозяйства.

О съезде «УЧПРОМ-2025»:
III Национальный съезд учебной промышленности прошел 21-24 октября 2025 года в Москве. Это ежегодное специализированное мероприятие, в центре которого вопросы оснащения образовательных организаций и закупка учебного оборудования и средств обучения. Проводится при поддержке Совета Федерации, Государственной Думы, Минпромторга России, Минпросвещения России, Минобрнауки России, Правительства Москвы. Резолюция съезда ложится в основу доклада в Правительство РФ. Организатор мероприятия – Ассоциация предприятий индустрии детских товаров.